高等技術學院

技術學校包括初等職業技術學校、中等職業技術學校以及高等職業技術學院，其中比較好的技術學校有南寧職業技術學院、淄博市技術學院、山東技師學院等。

技術學校是指以職業技能培訓、提升勞動力就業水平為主的學校，是中國特色辦學模式的產物。包括初等職業技術學校、中等職業技術學校（中職）、高等職業技術學院（高職），通過技術培訓可以增強市場就業競爭力，通過技能考核，合格后可以得到國家認可的職業資格證書、中職畢業證書或高職畢業證書，學歷為中職、高職。

技術學校具有針對性，注重專業知識技能的培養，學員技術的提高。國家技術人才比較稀缺，國家很重視技術人才的培養，技術學校畢業的技工稱為藍領，工資待遇一般較高，特別技術經驗比較豐富的技師，我們成為高級藍領，企業一般都比較緊缺這樣的人才。

職業技術學校、職業中學、技工學校在性質上與普通中等專業學校有明顯區別：中專以行業辦學為主，屬于國家行業主管部門或省級教育行政部門主管，中等專業學校是培養中級管理人才的學校，普通中專學校有學校代碼。上個世紀80年代到90年代初，中專的錄取分數線一般高于重點高中，凡是考上中專的多為中考佼佼者。學生可遷轉戶口。其招生列入國家統招計劃，畢業證明顯位置處一般標注“某省普通中等專業學?！?，畢業由人事局大中專畢業生就業指導辦公室開具的就業報到證（以前稱派遣證），有整套人事干部檔案手續。

大學 VS 學院

1、在校生規模

■ 大學：全日制在校生規模應在8000人以上，在校研究生數不低于全日制在校生總數的5%。

■ 學院：全日制在校生規模應在8000人以上。

2、學科專業

■ 大學：在哲學、文學、經濟學、法學、教育學、理學、工學、農學、醫學、管理學等學科門類中，大學應有3個以上學科門類作為主要學科，其普通本科專業需覆蓋該學科3個以上的一級學科。

每個學科門類的全日制本科以上在校生均不低于全日制本科以上在校生總數的15%，并且至少有2個碩士學位授予點，學校的普通本科專業總數需多于20個。

■ 學院：應擁有1個以上學科門類作為主要學科，其普通本科專業應能覆蓋該學科門類3個以上的專業。

3、科研水平

稱為大學的學校應在近兩屆教學成果評選中至少有2個以上項目獲得過國家級一、二等獎或省級一等獎。

稱為大學的學校還應達到以下標準：

(1)近5年年均科研經費，以人文、社會學科為主的學校至少應達到500萬元，其他類高校至少應達到3000萬元；(2)近5年來科研成果獲得省部級以上(含省部級)獎勵20項，其中至少應有2個國家級獎勵；(3)至少設有省部級以上(含省部級)重點實驗室2個和重點學科2個；(4)一般至少應具有10個碩士點，并且有5屆以上碩士畢業生。

4、教學水平

大學與學院在教育部組織的教學水平評估中，結論應達到“良好”以上。

但大學還需達到以下標準：

■ 近兩屆教學成果評選中，至少2個以上的項目曾獲得國家級一、二等獎或省級一等獎；

■ 近5年年均科研經費，以人文、社會學科為主的學校應達到500萬元，其他類高校應達到3000萬元；

■ 近5年科研成果獲得省部級及以上獎勵20項。

其中至少2個國家級獎勵；至少設有2個省部級及以上重點實驗室和2個重點學科；至少應具有10個碩士點，并且有5屆以上碩士畢業生。

學院的其主要學科門類中應能覆蓋該學科門類3個以上的專業。

除以上這些外，大學的基礎設施要求要比學院高。如人均平均占地面積、建筑面積、儀器設備等。

大學和學院哪個好

綜合來說，大學要比學院好一些，名稱帶“大學”兩字的院校一般為國內一流院校。國內的211工程重點大學，除了少數藝術類院校之外，其余都是以“大學”來命名的。有些大學有自己的下屬院系，如北京大學數學科學學院為北京大學的下屬院系。而大多數學院沒有自己的下屬院系。

但大學和學院同為本科，大學畢業證上并不會標明一本或是二本，只分本科或是?？?，所以兩者的畢業證并無差別(注意的是如XX職業學院為?？茖W院，不為本科學院，其后綴為“職業學院”，而不是“學院”)。當然，也有少數學院是非常有名的，如外交學院、中央音樂學院、中華女子學院等。

高等?？茖W校 VS 職業技術學院

1、名稱區別

高等?？茖W校是指經國家教育部批準設立，進行?？平逃钠胀ǜ叩葘W校。

根據教育部相關規定，師范、醫學、公安類的?？茖哟稳罩破胀ǜ叩葘W校應規范校名后綴為“高等?？茖W?！?，而非師范、非醫學、非公安類的?？茖哟稳罩破胀ǜ叩葘W校則應逐步規范校名后綴為"職業技術學院"或職業學院。

2、類型的區別

大體來說，高職院校有三種類型：

第一類是本科院校的高職專業。這其中大部分是?。ㄊ校俑咝?。

第二類是公辦高職院校。這些院校招生數量大，高職辦學時間長，在職業教育與就業上有一定優勢。

第三類是民辦高職院校，國家承認學歷，不過學費較高。

職業技術學院是地方性的高等院校，在沒有地方性大學或學院覆蓋的地方作為籌備地方大學而存在，也可以作為地方性大學或學院的補充。

報考前，一定要進入高校的官網查詢一下學校信息。了解其學術構成、師資力量、學?；A設施等。有些“野雞大學”會起一些容易令人混淆的名字，一定要慎重填報志愿！

本文來自微信公眾平臺四川升學志愿指導（sichuangzq）

高職院校全面打開全日制大專的大門，全日制大專文憑將如糞土？

這種說法有一定道理，但是未免失之偏頗。

“大專學歷”越來越不被認可，這是不爭的事實?，F在很多企事業單位招聘，要求第一學歷必須是本科。如果是大專學歷，就沒有資格，沒有機會參加應聘。

因此，現在家長都希望孩子上個本科，哪怕是三本也行。上了?？圃盒５膶W生，也會通過專升本提升學歷，以期為未來贏得更多的機會。

“?？茖W歷越來越不值錢”，但是，每年有超過一半的學生進入?？圃盒W習。2019年高考，高等職業技術學院擴招100萬，更多的學生進入職業技術學院學習。

既然大專學歷如此不堪，國家為什么還要擴招呢？

首先:普及高等教育。今年2月，在教育部召開的工作會議上，教育司司長表示，2018年我國高等教育毛入學率到達48.1%，高等教育即將邁入普及化階段。2019年，1418所高職高專院校擴招100萬，意味著高等教育的毛入學率已經超過50%，進入普及化階段。

為何要普及高等教育？教育部的目的很明確:讓更多青年憑一技之長實現人生價值。

如何實現一技之長？很顯然，高等職業技術學院必將擔負起這一重任。

其次:社會發展的需要。社會的發展需要高學歷、高知識的高級人才，同樣也需要大量的專業技術人才。

據央視財經報道，我國目前高級技工缺口高達2200萬。有人會問了:職業技術學院招生人數那么多，怎么還人才？其實，招生人數多不等于人才多。有的學生到了大學不思進取，完全是混日子，這樣的學生別說大專，就是本科畢業，能有何用？更稱不上人才！

高等職業技術學院就是為了適應社會對職業技術人才的需求而擴招的。2017年高職高專畢業生的就業率首次超過本科，這說明有一技之長就有更多的就業機會。

因此，不要歧視?？茖W歷。作為大專院校學生也不要妄自菲薄，努力學習，學好學精一門技術，憑本事吃飯，才是王道！八十年代的中專生，學歷夠低吧？但是，現在，很多中專生也是單位的骨干力量。

在學?？磳W歷，出了學校，看能力，道理是一樣的。你說是嗎？歡迎留言，歡迎評論！

在填寫志愿的時候，估計很多高中生及家長都有這樣的困惑：為什么會有某某大學，某某學院，這樣的稱呼，這到底有什么差別呢？

許多 同學們及父母在今年高考填報志愿時全是靠「覺得」的，例如，小編常常聽見那樣的話：

“我感覺這所院校是公立的”

“一聽這所院校的姓名就像民辦學校的”

志愿填報是重中之重

這一切都靠覺得得話

還能否愉快的玩耍啦

今日，小編就帶大伙兒全面了解一下，「大學.學院」「?？?、職業技術學?！怪虚g的差別？

大學和學院究竟有啥差別？

“大學”和“學院”并不是隨便取的

在我國現行標準的大學本科高等學校有大學與學院之分。有關大學與學院的差別，國家教育部擁有 十分嚴格的要求。

《中華人民共和國高等教育法》要求，高校和學校都理應具備極強的課堂教學、科研能量，較高的課堂教學、科研水準和相對經營規模，可以執行大學本科及大學本科文化教育。

總的來看，大學比學院校的規格高。但這并不代表著大學就一定比學院要好，有一些技術專業課程上一些學院的課堂教學和科學研究水準很有可能高過一些大學的同一專業。

依據國家教育部2006年9月28日公布的《普通本科學校設置暫行規定》（教發〔2006〕18號），高職本科院校單設的大學和學院的關鍵差別是：

大學：全日制教育在校學生經營規模應在8000人之上，在學校碩士研究生數不少于全日制教育在校學生數量的5%。

學院：全日制教育在校學生經營規模應在5000人之上。

“大學”與“學院”的不一樣規定

一、學科和專業

大學與學院在關鍵課程以及遮蓋技術專業的設定、學科類別在校學生總數的配備、研究生學位學科點總數、高職本科技術專業數量上面有不一樣的規定。

1、在人文學科、社會學科、理學類、工學、農學、醫藥學、企業管理學等學科類別中，學校需有一個之上學科類別做為關鍵課程，而高校需有3個之上。

2、學院的關鍵學科類別中理應能遮蓋該學科類別3個之上的技術專業；大學每一個關鍵學科類別中的高職本科技術專業應能遮蓋該學科類別3個之上的一級學科，每一個關鍵學科類別的統招本科之上在校學生均不少于院校統招本科之上在校學生數量的15%，且最少有兩個研究生學位學科點，高職本科技術專業數量最少在20個之上。

二、師資力量

大學與學院在師資力量層面的差別關鍵反映為：雙師型教師總數，碩士研究生、博士研究生文憑老師占比，具備副高級職稱專業技術人員職位之上、正專家教授職位老師總數等。

1、學院在辦校前期雙師型教師數量不少于280人。雙師型教師中具備碩士學歷的老師數占比應不少于30%，具備副高級職稱專業技術人員職位之上的雙師型教師總數不少于30%，具備正專家教授職位的雙師型教師應不少于10人。

2、大學的雙師型教師中具備碩士學位的工作人員占比一般應做到50%之上，在其中具備博士研究生的占比一般應做到20%之上；具備專業技術人員職位的雙師型教師數一般應不少于400人，在其中具備正專家教授職位的雙師型教師一般應不少于100人。

三、課堂教學與科學研究水準

大學與學院都應具備極強的課堂教學能量和較高的課堂教學水準，在國家教育部機構的課堂教學水準評定中，評定結果應做到“優良”之上。而大學還需做到下列規范：

1、在近兩任教學成果評比中最少有兩個之上新項目得到過國家級別一、二等獎或省部級一等獎。

2、科學研究水準做到下列規范：

（1）近五年年平均經費，以歷史人文、社會學科主導的院校最少應做到五百萬元，別的類高等院校最少應做到三千萬元；

（2）近五年來研究成果得到省級之上（含省級）獎賞20項，在其中最少需有兩個國家級別獎賞；

（3）最少設立省級之上（含省級）重點實驗室兩個和重點發展學科兩個；

（4）一般最少應具備10個碩士點，而且有5屆研究生大學畢業生。

四、基礎設施建設

大學與學院在校園內占地，生均總建筑面積（稱之為學校的院校，辦校前期其建筑面積應不少于15萬平方），生均教學研究實驗儀器值，生均可用書籍總數，見習、實踐場地等層面擁有 大概一樣的規定。因而，不論是高校學校，都能為學員出示考慮學習培訓與發展趨勢的基礎設施建設。

國家教育部針對大學和學院在課程、師資力量、課堂教學與科學研究等層面的明確規定，可學員及父母在挑選學校時的關鍵參照，但不可以光憑此來簡易判斷實際的高校與學校的水準高矮。院校的制造行業知名度、社會發展知名度、大學生就業品質這種創新能力一樣非常值得關心，一些不斷闖進“制造行業最強學校榜”、“XX技術專業最強學校排名榜”的學校就是見證。因此，正確認識不同之處，綜合性評定，才可以在志愿填報時作出最合適自身的挑選。

?？圃盒?、職業技術學校的差別？

一、“后綴名”的區別

高?？圃盒＞褪侵附浿袊逃繙试S開設，開展大專文化教育的一般高等院校。

依據國家教育部有關要求，師范學校、醫藥學、公安機關類的大專層級全日制教育一般高等院校應標準校名后綴名為“高?？圃盒！?。

并非師范學校、非醫藥學、非公安機關類的大專層級全日制教育一般高等院校則應逐漸標準校名后綴名為"崗位技術學校"或職業學校。

二、“種類”的差別

大致而言，高等職業院校有三種種類：

第一類是本科大學的高職專業。這在其中一部分是“211”關鍵本科大學，也是有一部分是市屬高校。

第二類是公立高等職業院校。這種學校招收總數大，高職院校辦校時間長，在高等職業教育與學生就業上面有一定優點。

第三類是民辦學校高等職業院校，我國認可文憑，但是培訓費較高。

三、“塑造方位”的差別

一般而言，?？圃盒Ｖ毓ぷ髂芰Γㄈ鐜煼秾W校高?？圃盒＃?，崗位技術學校重技術性（如水利工程崗位技術學校）。

報名提議

從宏觀經濟正常情況下而言，報名高等職業院校能夠考慮到四點。

第一個標準便是大都市。這兒沒有二三線城市的含意。與二三線城市對比，大都市的數據量更充足，就業問題也大量，念書的便是要擴張視線。在大都市中也有區別，例如，廣東省、浙江省的產業鏈比較繁榮，北京市、上海市的服務行業相對性更集中化。

第二個標準是經營規模。一萬人上下的中等水平經營規?？赡苁窍鄬π赃m合的。從教育經濟學的視角來講，一個高校，從社會經濟發展視角考慮的最佳經營規模不是超出一萬人。經營規模太大，學生就業很不便。非常簡單的原因便是一個院校一年大學畢業五六千人，到哪里去消化吸收?更關鍵的緣故是，有別于本科大學，高職院校對教學器材的規定十分高，沒有達標的教學器材，無法塑造出達標的技能型人才。教師也是一個首要條件。院校能夠招許多 學員，假如老師和機器設備無法跟上，無法確保學員的教學水平。

第三個標準是興趣愛好。學生在申報高職本科志愿填報的情況下，權威專家都提議要以興趣愛好主導。一樣是高等職業教育的一個構成部分，學員報名高職院校志愿填報的情況下，還要講興趣愛好。要是沒有興趣愛好，學員一樣會學不太好。不管怎樣層級，興趣愛好全是最好的老師。

第四個標準是寬口徑。高職院校學員和高職本科學員一樣，讀大學所教的技術專業不一定是一輩子的崗位，很可能伴隨著社會經濟發展的發展趨勢，要轉為別的的制造行業。假如技術專業過度狹小，不具有轉型發展的基本，都不具有可持續發展觀的工作能力。因此一定需看選定的技術專業有木有一個崗位群為情況，有木有一定的崗位適應能力。此外，選擇技術專業也需看得“深”一些，應該是社會發展發展方向的朝陽區工作，而不是眼下的最熱門的職業。

學歷，是開啟理想工作大門的必備品，高文憑的人在職場中還是更占上風的！應對這般不容樂觀的就業前景，針對早已在職人員或嘗試找尋新就業問題的你，如果不立即電池充電提高自己，應對涌入人力資源市場的新生兒骨干力量，也將有隨時隨地被淘汰的風險。而與崗位相符合的文憑或是崗位職業資格證，毫無疑問可以提高你的應聘求職競爭能力.

每年臨近高考大家都認真地看招生簡章，如果你仔細閱讀的話，你會發現高考招生簡章有一個特別醒目的字眼那就是“普通”二字，如2020年山東普通高考報名。為什么加上普通二字呢？

根據教育部的規定，我國現階段的高等院校分為普通高等院校和成人教育院校。

我們先來了解一下什么叫做普通高等院校？

普通高校是指國家教育行政部門批準或備案的以實施普通高等學歷教育為主的高等學校，分為本科層次和?？茖哟?。

再來了解一下成人教育。

成人教育，是指有別于普通全日制教學形式的教育形式，成人教育不限年齡，性別。通過這個教育過程，使社會成員中被視為成年的人增長能力、豐富知識、提高技術和專業資格，或使他們轉向新的方向，在人的全面發展和參與社會經濟、文化的均衡而獨立發展兩個方面，使他們的態度和行為得到改變。

兩者有什么不同嗎？

第一、普通高等院校和成人教育招生的方式不同。

普通高等院校是通過全國統一招生考試，錄取高中畢業生，例如清華大學、北京大學等985、211都屬于普通高等院校。成人高校一般是面向成人教育。工作后想要在短時間內考取更高學歷者，可以通過成人教育獲取。

第二、普通高等院校和成人教育分設的院校不同。

普通高等院校為全日制大學，分為全日制高校、獨立學院、高等?？圃盒?、高職院校。成人高校是非全日制學歷，包括廣播電視大學、函授、成人大學、自考等。

第三、普通高等院校和成人教育培養的人才不同。

普通高等院校主要培養全日制?？?、本科、研究生及以上人才。成人院校主要承擔成人的繼續教育學習。

第四、普通高等院校和成人教育社會的認可度不同。

雖然全日制學歷和非全日制的學歷都屬于國家承認的文憑，但是在很多工作招聘中明顯規定需要全日制的學歷，特別是研究生及以上的高層次人才。

當然，獨立于這兩個院校之外的就是軍事院校。軍事院校是軍隊所屬的承擔以培養軍事人才為主要任務的學歷教育學院和非學歷教育學院，包括綜合性院校、士官學校、工程技術學院等。主要分為軍委院校、各大兵種附屬大學，這里的兵種分為海陸空軍、戰略支援部隊、火箭軍和武警部隊。目前全國有43所軍事院校，其中面向高考招生的有27所。各軍事院校的錄取程序嚴格，錄取難度很大。

由此可見，普通院校與不普通院校說的是學校性質不同，而不關乎學校的排名，知名度、實力等各方面。即使你學習不是很好，或者是在高考中發揮失利，只考取了一個最不起眼的普通高等院校，畢業后也可以通過自身的努力來獲取一份不普通的工作。